“Utilizar un ordenador supone una simbiosis de nuestra inteligencia
con una herramienta externa sin la cual la mente
sólo contaría con sus propios medios
y no funcionaría igual”
(Salomón, Perkins y Globerson)
FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Estas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
En los últimos tiempos las diversas formas en que se han incorporado las TIC’s en el aula han producido reacciones que van desde un gran optimismo respecto de su potencial para el aprendizaje y la enseñanza utilizando las TIC’s como un medio que apoya la tarea de enseñanza de los docentes y sustenta el desarrollo de aprendizajes más significativos en los alumnos; hasta las de quienes opinan que pueden funcionar como distractores de los procesos del aula.
Está demostrado que la utilización de estrategias educativas atractivas para el alumnado estimula a éste y consigue mayor implicación en las tareas escolares. Un alumnado estimulado en clase consigue mejores resultados, posee una visión mucho más positiva de la escuela, ve a ésta como un lugar para aprender y vivir nuevas experiencias.
Con las TICs podemos acercarnos un poco más a la escuela que todos deseamos, una escuela actual, en constante evolución, dispuesta a proporcionar aprendizajes significativos, una escuela en la que todo niño o niña tiene cabida sin distinción ninguna.
Las ventajas de utilizar las TIC’s dentro de la escuela, son muchas y afectan tanto al maestro como al alumno, destacando entre otras:
• Favorece al alumno en la construcción de su propio aprendizaje.
• Son motivadoras y crean interés por la actividad usando recursos del entorno.
• Suponen el desarrollo de procesos cognitivos.
• Se basan en el aprendizaje cooperativo.
• Motivar el aprendizaje de la lecto-escritura.
• Desarrollar la comprensión lectora.
• Aumenta las posibilidades de información, es decir, no es lo mismo que la información provenga exclusivamente de un libro de texto a que encendamos el ordenador y encontremos un mundo de información.
• Potencia el autoaprendizaje. También proporciona un aprendizaje independiente, colaborativo y en grupo.
• Facilita una formación permanente tanto por parte del alumnado como del docente.
• Proporcionan nuevos y mejores aprendizajes a niños y niñas con necesidades educativas especiales.
Aunque también poseen inconvenientes:
• La existencia de tanta información provoca un exceso de ésta con lo que el alumno/a está obligado a poseer criterios de selección. Aunque desde mi punto de vista este criterio de selección es necesario ya que así tendremos niños y niñas críticos y capaces de decidir por sí mismos.
• La incorporación de estos avances en educación requiere un gran desembolso económico.
Teniendo en cuenta las ventajas e inconvenientes podemos decir que las TIC’s son beneficiosas y necesarias en la escuela de nuestros días.
Con la utilización de las TIC’s, el docente provoca un cambio radical en el tipo de metodología, se pasa de una clase en la que el docente habla y los alumnos escuchan, es decir, un docente activo y unos alumnos pasivos, a una clase en la que principalmente los alumnos son partícipes de su propio aprendizaje. El docente orienta pero no ordena y los alumnos se esfuerzan por desarrollarse a sí mismos pero no obedecen las simples indicaciones del docente y no obtienen el trabajo hecho, sino que se les ayuda para que ellos mismos resuelvan sus propios desafíos.
Quiero decir que las tecnologías no sólo están compuestas por un ordenador e Internet sino que las nuevas tecnologías de la información y comunicación se componen también del video, la televisión educativa, los hipertextos, la videoconferencia, etc…
Cada medio o herramienta tecnológica posee atributos específicos que pueden tener efectos sobre los procesos de aprendizaje. Sin embargo, estos efectos no se presentan por sí mismos sino por el tipo de actividad que se haga con la tecnología.
El verdadero potencial de la tecnología no será alcanzado si ésta no sirve para vincular, promover y facilitar la interacción y vinculación entre los recursos humanos del sistema, sus instituciones y el resto de sus actores.
Pero las TIC’s pueden tener efectos mucho más trascendentales en una institución: tienen el potencial para mejorar el aprendizaje en diversas áreas; para mejorar la comprensión de conceptos; para desarrollar capacidades intelectuales y de otros tipos.
El uso de las TIC’s como medio para facilitar el aprendizaje de los alumnos no puede ser indiscriminado: debe adecuarse siempre a los objetivos y programación del docente. Para conseguir una adecuada integración de dichas actividades, el docente debe desarrollar nuevas habilidades, pues se trata de utilizar medios nuevos.
De entre esas habilidades podemos destacar las siguientes:
a) Ser capaces de distinguir las ventajas que pueden aportar estas Tecnologías en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
b) Ser capaces de distinguir para qué finalidad concreta es más útil una determinada estrategia de trabajo TIC’s.
c) Despertar en los docentes una actitud crítica, que lo lleve a utilizar las TIC’s solamente cuando considere que realmente aporta una serie de ventajas frente al modo tradicional de enseñanza.
d) Ser capaz de integrar el uso de las TIC’s en una asignatura concreta, diseñando previamente qué objetivos pretende, cómo va a evaluar a los alumnos y alumnas, etc.
